求的新课程体系，同时加强以工作过程为导向的专业课程改革，积极推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生实操能力的教学模式，注重培养学生的劳动观念、职业素养和社会适应能力，提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。 学院推进综合素质教育工程，一进校就要求学生用综合素质测评条例中的条款约束自己、要求自己，毕业时成为综合素质较高的大学毕业生，把努力打造“具有一定行业知识、掌握最新职业技能、善于独立开发应用、具有高尚职业道德”的综合型人才作为最终培养目标。 实行学历证书和职业技能资格证书相结合的“双证书”制度，将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，把职业技能考证内容融入教学计划，以此推动培养模式和教学内容、教学方法、考核方法的改革，强化学生职业技能的培养，使毕业生取得“双证书”的人数达到95%以上，毕业生就业率达到96%以上。学院采用现代管理手段，建立校园网和教学信息网络，实行信息化教学管理和校园管理。 办学特色 一、 以教高【2006】16号文为指针，规范人才培养模式。 1、学院专门成立了素质教育办公室，依据16
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Sina.cn[11-11 02:35]