亚特、俄罗斯等少数民族文化艺术，填补了“三少民族”艺术专业教学管理的空白。
五、创新教学培训模式
学院始终把培养造就高素质的技能人才放在首位，在实践中不断深化教育教学改革，注重职业教育的内涵发展，提高职业教育的教育教学质量。学院坚持以能力培养为重点，依据职业岗位所需要的知识、能力、素质要求，整合教学内容，重构课程体系，大力推进“教、学、做”一体化教学模式，不断提高人才培养质量，形成了“专业+项目+服务”、“专业+车间+员工”、“专业+公司”等多样化的人才培养途径，确保培养适应社会需要的高技能人才。
学院还采用职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的“双证书”培养模式，通过课堂学习，实验实训实践，毕业生在取得毕业证书同时取得相应职业资格证书，“双证书”获取率达90%以上。
学院重视面向社会的培训工作，紧紧围绕当地社会发展需要和企业对人才的需求，努力扩大培训范围，积极提高培训质量。充分发挥学校特种行业、国家中小企业银河培训工程、职业资格培训等培训基地功能，开办了国家银河培训、职业技能培训、安全生产培训、电工进网作业培训、机动车驾驶
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Sina.cn[11-11 00:20]